تتعدد أوجه الشراكة بين مصر والاتحاد الأوروبي والتي وصلت لمرحلة الشراكة الاستراتيجية الشاملة والتي تم توقيعها في 2024، وتبرز الزراعة أحد أهم محاور هذه الشراكة، لاسيما مع دعم برامج الاتحاد الأوروبي، لجهود الدولة المصرية لتطوير الزراعة المستدامة، وتحسين إنتاجية المحاصيل، وتعزيز قدرات المزارعين على التكيف مع المتغيرات البيئية والاقتصادية في ظل التحديات المناخية التي يواجهها العالم الان.
ويبرز برنامج الاتحاد الأوروبي للتنمية الريفية المتكاملة لمصر EU-ZIRA3A الممول من الاتحاد الأوروبي والذي يتم تنفيذه من خلال الوكالة الإيطالية للتعاون من أجل التنمية AICS، أحد أهم مظاهر هذا التعاون بين مصر والاتحاد الأوروبي، ومن أهم الأنشطة التي يقدمها البرنامج، المدارس الحقلية " التي تعلم وتدرب المزارعين على الطرق الحديثة للزراعة توفيرا للمياه ولمواجهة التحديات البيئية والمناخية في مصر.
أهمية المدارس الحقلية
وفي هذا الإطار، يقول الدكتور إسلام الفاضلي مسؤول القطاع الزراعي في برنامج الاتحاد الأوروبي للتنمية الريفية المتكاملة لمصر، إن المدارس الحقلية وسيلة فعالة للإرشاد الزراعي الحديث وتختلف عن الطرق التقليدية حيث تتيح التفاعل بين المزارعين المشاركين وبين المرشد الزراعي داخل الحقل، على مدار مراحل النمو المختلفة للمحصول منذ الزراعة وحتى الحصاد وبالتالي هي أداة لتطبيق الممارسات الزراعية بشكل عملي.
وحول اختيار برنامج EU-ZIRA3A، الاعتماد على المدارس الحقلية كأداة رئيسية لنقل المعرفة للمزارعين، قال “الفاضلي” في تصريحات خاصة لـ “الدستور”: اتبع البرنامج مفهوم المدارس الحقلية الخاص بمنظمة الأغدية والزراعة بالأمم المتحدة ( الفاو) حيث انه الأفضل كمنهجية علمية لنقل المعرفة والمعلومات داخل المجتمع الزراعى.
وتابع: يجرى الآن تنفيذ 52 مدرسة حقلية ضمن البرنامج تستهدف محاصيل مختلفة منها محاصيل حقلية كالذرة الرفيعة ومحاصيل بستانية كالطماطم بالإضافة إلى النباتات الطبية والعطرية كالريحان البلدي، التي يتم تنفيذ المدارس فى محافظات بنى سويف، أسيوط وسوهاج.
مشاركة النساء في المدارس الحقلية
وحول مشاركة النساء في المدارس الحقلية، قالت زينة خليل، مسئولة التواصل والإعلام فى الوكالة الإيطالية للتعاون من أجل التنمية ولبرنامج EU-ZIRA3A: يستهدف البرنامج الوصول إلى 2000 مزارع على مستوى المحافظات الثلاث، بالنسبة لمحافظة سوهاج، شاركت 55 سيدة من اصل 275 بنسبة تجاوزت 20 % خلال الشهرين الماضيين فى قرى مختلفة منها تونس، بندر اخميم، جهينة وإدفا. أما فى اسيوط شاركت 59 سيدة فى أنشطة المدارس الحقليه من أصل 342 بما يمثل 17 %. وفى بنى سويف تم تدريب 361 مزارع بنسبة مشاركة للسيدات بلغت 25%.
وتابع: تم تدريب كوادر محلية من وزارة الزراعة لضمان استمرارية التجربة، حيث تم تدريب 688 مرشد زراعي معظمهم من العاملين في قطاع الإرشاد بوزارة الزراعة فى المحافظات المستهدفة.
وشمل التدريب آاليات تنفيذ المدارس الحقلية بالاضافة الى ميسرى المدارس الحقليه مضيفة بأنه يتم التنسيق الكامل مع الجمعيات الزراعية المحلية ومديريات الزراعة فى المحافظات المستهدفة وذلك بواسطة المكاتب الفرعية لبرنامج EU ZIRA3A على المستوى المحلى.
استفادة مزراعين مباشرين وغير مباشرين
ويقول الدكتور رمضان علي المسئول الميداني لبرنامج الاتحاد الاوربي للتنمية الريفية المتكاملة EU-ZIRA3A بمحافظة سوهاج في تصريحات للدستور: المدرسة الحقلية أحد الأنشطة ضمن البرنامج ونستهدف تنفيذ 50 مدرسة حقلية موزعة على 40 قرية في سوهاج حتى ديسمبر 2027، مشيرا إلى أن عدد المزارعين المباشرين المستفيدين في الـ 50 مدرسة في سوهاج ألف مزراع، مشيرا إلى أن هناك العديد من المزارعين غير المباشرين الذين يستفيدون من المدرسة أيضا حيث يقوم كل مزارع مباشر بنقل تجربته لما يقرب من 4 مزارعين من جيرانه وبالتالي يكون عدد اجمالي المزراعين المستفيدين 4 الاف.
وتابع أن هم المحاصيل التي يركز عليها المشروع في محافظة سوهاج فقط، القمح والذرة الشامية والذرة الرفيعة و البصل وقصب السكر والطماطم والبطاطس ويتم اختيار هذه المحاصيل بناءا على التركيب المحصولي السائد في المحافظة.
وحول المنهجية التي يتم بها عمل هذه المدارس، يقول: نقوم بوضع خطط إرشادية زراعية عن الممارسات الزراعية الجيدة والمتماشية مع التغيرات المناخية لهذه المحاصيل الوارد ذكرها ويتم التعاون مع مركز البحوث الزراعية لوضع المنهج الخاص بالمدارس الحقلية حيث يتم تعليم المزارعين الممارسات الزراعية الجيدة والمتماشية مع التغيرات المناخية ونهدف لزيادة الانتاجية بشكل عام في المحافظة ونقدم في المدارس كل الخطوات بدءا من إعداد الأرض للزراعة وزراعة البذور حتى جني المحصول، وأضاف هناك مدرس صيفية ومادرس شتوية وفقا لاختلاف المحاصيل حيث يوجد المحاصيل الصيفية والشتوية.
وتابع: كما يوجد في المدارس الحقلية مرشدين زراعيين وميسرين أيضا، وتم تدريبهم على كيفية ادارة وتنفيذ المدرسة الحقلية مع المزارعين وبناء عليه تم تحديد اماكن المدارس في كل قرية ومن ثم البدء في تعليم المزارع كيفية تمهيد الارض للزراعة واستخدام التقاوي وطرق الزراعة الحديثة الذكية مناخيا ومن ثم الانتقال لمرحلة الزراعة ومتابعة النمو.
وتابع أن المزارعين لابد أن يكملوا كل جلسات المدرسة حتى يحصلوا على التدريب بالكامل لذلك يتم الاتفاق مع المزارعين على الموعد المناسب لهم حتى يتسنى للجميع الحضور، وبعد الانتهاء المدرسة يقوم المزارعون بتطبيق ما تم دراسته، مشيرا إلى أن مشاهدة النتائج في الحقل دائما افضل الوسائل للإقناع والتغيير.
ويقول محمد عبد المغيث محمد عبدالله، من قرية باجا محافظة سوهاج: نحن نزرع حاليا ذرة شامية وسمعت بالمدرسة الحقلية من المرشد الزراعي وكنت أعاني من مشاكل كثيرة تؤدي لقلة الانتاج منها المياه الكثيرة والآفات وطبعا تغير المناخ الذي أثر بدوره على إنتاجية المحصول، وفي المدرسة الحقلية تعلمت الزراعة الحديثة واستخدام البلنتر الزراعي لتقليل استخدام المياه وتوفير كمية التقاوي وانا حضرت 3 جلسات حتى الان، وفي الجلسة الأولى تعرفنا على كيفية اعداد الأرض للزراعة، ونحن الان في مرحلة الانبات وأنصح كل المزراعين بالاشتراك في المدارس حتى يتعلموا الطرق الحديثة للزراعة والري.
